Práctica 2.3: Una pequeña dramatización

¿Qué tal educadores? Hoy queremos hablaros de una actividad diferente, que trabaja varios temas transversales y que además puede llegar a ser muy divertida para nuestros estudiantes y es nada más y nada menos que la dramatización.

La dramatización ha sido trabajada desde hace mucho tiempo ya que a lo largo de la historia han existido numerosos dramaturgos que han conseguido exaltar la importancia y belleza de esta. Pero, ¿qué es la dramatización?, como su propio nombre indica es dramatizar una acción o representación. Es destacable la capacidad que tiene esta técnica para llegar a hacer creer a los espectadores que las emociones que sienten los actores son reales. 

También nos gustaría mencionar los efectos positivos que tiene en la educación, ya que podríamos relacionar la dramatización con el juego simbólico, puesto que trabajamos la identificación y gestión de emociones, la coordinación de los elementos expresivos como los gestos o la voz y la expresión del cuerpo entre otras ventajas. 

Para trabajar la dramatización en el aula, os proponemos un proyecto que hemos ideado, el cual consiste en el trabajo y representación de una obra clásica francesa de Molière, El Misántropo, de 1666. Al ser una obra antigua, el docente deberá adaptarla para que los discentes puedan comprenderla. Esta actividad puede implementarse en colaboración con los docentes de lengua francesa y plástica, ya que es un autor francés y pueden estudiar vocabulario de la obra en la lengua original. Además elaborarán sus propios recursos escénicos, por ello podría tenerse en cuenta la colaboración del docente de plástica. 

En la siguiente tabla que queremos presentaros, podéis encontrar toda la información necesaria  para realizar la actividad en clase:  

Nombre de la actividad: ¡Juguemos a representar!

Curso: 5º de primaria. (Tercer ciclo)
Sesiones requeridas:
Sesión 1: 50 minutos.
Sesión 2: 50 minutos.
Sesión 3: 50 minutos.
Sesión 4: 1 hora y 30 minutos.
Objetivos específicos:
1.Fomentar el trabajo cooperativo.
1.1 Demostrar las diferencias entre el trabajo de manera individual y el colectivo.
1.2 Desarrollar valores como la empatía para mejorar el ambiente en el aula.

2.Proponer experiencias de aprendizajes nuevas como las representaciones teatrales.
2.1 Apropiación de un nuevo vocabulario
2.2 Diseñar planes de representación ante personajes a partir de la comprensión del texto.
2.3 Desarrollar las emociones y saber cómo representarlas. 

Materiales: 
-Materiales interpersonales: Debemos mencionar la ayuda e intervención de manera voluntaria de los padres y las madres de los niños que participarán en la representación. 
-Materiales estructurales: Salón de actos y aula.
-Materiales plásticos: Para elaborar el decorado tales como la pintura, cartón, papel, pinceles y lápices para dibujar. 

Desarrollo:
Esta actividad será realizada entre toda la clase con el objetivo de trabajar la cooperación y trabajo en equipo. Dicha actividad consistirá en tomar una obra clásica de teatro del célebre dramaturgo francés Molière y representarla. Esta obra teatral es “El misántropo”, una obra antigua en la cual no hay tantos personajes como para cubrir un papel para cada alumno, por lo que el docente deberá adaptarla con la finalidad de que todo el alumnado tenga un papel y participe por igual,  para ello tendrá que modificar personajes o incluir nuevos. Además es importante que el docente cambie el vocabulario para facilitar la comprensión del alumnado debido a que, como es una obra antigua, tendrá un vocabulario mucho más complejo. 
La tarea final de esta actividad es representarla delante de otros cursos, y que los discentes partícipes en la representación, elaboren los decorados y planifiquen los atuendos con ayuda de las madres y padres de la clase. Esta actividad promueve el trabajo en grupo y la formación de vínculos afectivos más fuertes entre los niños y niñas del aula, por lo tanto, tiene un trasfondo muy importante puesto que se pretende crear un ambiente de clase unido y afectivo y luchar así contra el individualismo, el cual está muy presente en la sociedad actual.

Dinamización y/o variantes:
Para dinamizar y variar esta actividad, se pueden introducir diferentes variantes como:
Variante 1: Podemos introducir la creación de otros personajes, para introducir a más niños en la obra.
Variante 2: Crear grupos reducidos y dar minicortos para que todos los niños tengan un papel fundamental. 
Variante 3: La elección de otra obra más infantil y que los niños la conozcan más.

Métodos de evaluación y registro:
Esta actividad será evaluada mediante el sistema de evaluación por termómetro en el cual, el docente irá observando en cada alumno/a, de manera independiente: 
-Si ha conseguido cumplir los objetivos, la participación y motivación durante la realización de la actividad, es decir si se ha implicado en la actividad… Etc. 
-El trabajo en equipo: si ha sido capaz de trabajar de manera colaborativa y respetuosa con el resto de sus compañeros/as.

-La correcta comprensión e interpretación de los textos orales propuestos.

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